第四屆Fun心卡團體運用引導師認證培訓

Fun心卡線上抽牌體驗

周慕貞 （香港）
健腦操導師顧問

在這個課程，讓我從個人延伸到團體的角度去運用 Fun 心卡與 Fun 心福卡作媒介，著重以團體的目標來探索、投射和自由聯想，同時蒐集在團體中的發現和看見，引伸到成員之間的磨合活動中，繼而讓團體成員各自從小組中得到不同的交流、分享與回饋，亦可跟自己相接近的群組中，也可以得到很大的共鳴感。 當中有不少起承轉接的技巧，也需顧及團體成員的學習與得著 。 
周老師每次的反饋都令我非常深入反思為何如此運用和連接的動機和作用， 每個小環節所產生的效果如何與下一個環節連接得更湊效呢！

總括來說這四天的課程 ，讓我在未來的專業路上，得到很多啟發和創造的空間 。 

黃儀婷 （台灣）
心衛中心 諮商心理師

印象中自己對於牌卡的認識是從文字類型的牌卡開始，從以文字為主的卡簡單的分類核對自己的想法，總覺得在這樣的操作過程中顯得單薄，在探索上也不是那麼完整。在上了詠詩老師的Fun心卡團體引導師培訓之後才知道，原來是可以運用牌卡進行設計讓團體成員在心裡得到支持的力量，在困境中找到可行的方向。
        在課程中詠詩老師除了不藏私的分享運用牌卡設計的眉眉角角之外，也安排學員各自提供自己設計的團體方案，讓自己的方案有機會在團體內被討論與修正，老師在過程中會很清楚及有脈絡的說明團體的環節為什麼是這樣安排，需要考量及顧慮到的部分是什麼。
總之學了Fun心卡的團體帶領之後，對我在帶團體是一顆很大的定心丸，加入了Fun心卡後讓團體內容變得豐富，且往往當牌卡拿出來很容易吸引成員的目光，是讓成員很快可以將專注力放在團體中很好的工具。學習用Fun心卡的團體設計，讓團體可以放心的玩，也可以是一趟有深度的自我探索。

文迪 （澳門）
活動導師、中學教師

Fun心卡引導師課 - 一個價錢，4大收益 ! ( Fun心卡，相關牌卡，活動帶領流程，導師提問技巧)
課程中，老師從最基礎的理論 (字卡及圖卡設計、Fun心卡跟其他圖卡的分別)開始，一步一步帶領我們用不同的形式跟牌卡結合，實務地應用到我們每個人的工作對象中。
在往後的課堂中，老師更透過我們每一位組員的教案分享，優化了我們在活動期間的提問技巧，以達至活動的教學目標！老實說這部份真cp值真的超級高，老師還加送我在使用療心卡做活動時要注意的細節位呢! 
Fun心卡給我最大收穫是，在我學完以後，無論從個人陪談工作，還是團體活動中，就馬上能應用起來！而且圖卡上圖案絕對老少咸宜，讓人Fun心，放心，樂在其中呢！
如果你想透過不同工具，提升活動帶領技巧的話，這課程絕對適合你！

鄭文晴（台灣）
可能 非學校—台南 
實驗教育團體 創辦人

因著療心卡培訓，我一路與詠詩老師學習，開啟了我的牌卡之路。
在我的工作中，我所接觸的年齡層從小學生到成人，青少年，親子聚會，學生混齡課，家庭成長團體，詠詩老師所設計的Fun心卡，就成為了我在團體當中的必備牌卡。從擬人化的畫風，從心出發的牌卡設計，即使是幼兒、小學階段的孩子，透過圖像化觀察，也很容易可以表達出孩子們的對於圖案的想像與描述，這是我靠近孩子們的最佳時刻，與孩子們一起用Fun心卡玩遊戲、說故事、與他們連結，從遊戲到平日的對話，Fun心卡成為我在團體當中帶領孩子的重要儀式感之一，也是我在親子聚會，父母成長聚會當中，設計團體活動的重要環節。

張蘊心（台灣）
台灣薩提爾成長模式推展協會 秘書長

​一直都很喜歡Fun心卡，圖卡本身充滿能量，溫暖，讓人很喜歡，字卡往往充滿靈性，都剛好對應使用者的現況。在老師課程中，最大的收穫就是學習到牌卡不同的運用方式，由淺至深，可以是遊戲的破冰，也可以是很深層的自我探索，包括走在時間軸上，過去現在到未來。運用的深度與廣度可以有不同的創意，學一套卡，其實等於學習各種排列組合，現學可現用，是一堂含金量超值的課程。

何偉祥 （香港）
青少年輔導/健腦操導師
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​課程輕鬆而實用，使人能有方向聯想有關的要處理的困擾情景，導師會好有技巧教導學員在面對有困擾的情況下，思考自己可以的選擇層面，因每個層面有不同的啟發，Fun心卡有不同文字的應用，使參與者發掘自己未有思考層面，使參加者會更認識自己，及至認識自己與這困擾的關係，達致多方面了解困擾而作出適當的選擇回應。這是多麼有趣過程，發掘了解自己的課程啊。