第四屆Fun心卡團體運用引導師認證培訓

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Fun心卡包含44張把心擬人化的故事圖卡，跟44張有相對應字詞的字卡。
沒有固定正確的牌義，老少閒宜，適合各種團體主題！
可當作暖身活動的媒材，也可作為團體主要的探索工具。

Fun心福卡為44張正向祝福的雙面卡，
適合搭配Fun心卡一起使用，效果加倍！

相較於療心卡，可以運用的範圍就不限於心理困擾的解決，而可以有更多元的主題運用！

相較於OH卡，Fun心卡的圖卡不限年齡層，兒童也適合運用。
​Fun心卡的字卡有相對應的牌義，更可以翻轉不同的角度，打開新視野！

Fun心卡線上抽牌體驗
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1.不知道怎麼開始嗎？  是暖身破冰的有趣媒材
2.怕成員不說話嗎？  可讓成員更容易表達自己的想法感受
3.怕團體缺乏內容嗎？  可搭配各種主題，成為團體活動的素材
4.怕團體太枯燥嗎？  透過選牌抽牌，讓團體活動更生動
5.怕成員之間互動冷場嗎？  可讓彼此更認識對方，也可運用在團隊建立
6.不知道如何收尾嗎？  搭配Fun心福卡，給團體好好結束的祝福
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⭑ 想要學習牌卡的團體活動帶領跟設計的你
⭑ 想要學會Fun心卡團體運用的你
⭑ 想結合Fun心卡與自身專業，讓生涯發展有更多可能性的你
⭑ 海外夥伴，把握線上課程機會，想好好學習的你
例如：學校老師、社大講師、才藝班老師、心理師、社工、讀書會帶領人、團康活動帶領者、企業教練、社團幹部等等
團體可泛指：成長團體、多人活動、各式課程等一對多的情境
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「Fun心卡團體運用引導師」由牌卡協會作為官方認證，可使用「Fun心卡」帶領團體活動的專業帶領者。

四天的培訓課程，專為想帶領各種團體，並活用Fun心卡的你設計，教你如何使用Fun心卡，並知道如何設計團體教案。

經過四天培訓後，再進行課後三個團體教案的設計實習與紀錄，由詠詩老師親自審閱，完成所有認證條件（如下說明），即可取得牌卡協會的「Fun心卡團體運用引導師」認證，可輔助你現有的工作知能，或與任何自己的專業結合（心理、團康、繪畫、芳療、手作⋯等），成為你職涯的第二專長與特色。
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⭑第一天：Fun心卡入門完整介紹
第一天將詳細介紹什麼是投射聯想卡、Fun心卡的緣起與設計理念原理。並透過實際的練習，搭配書寫跟塗鴉，好好熟悉圖卡跟字卡的操作。

⭑第二天：Fun心卡的牌陣運用與福卡的搭配
第二天將會進一步探索Fun心卡的牌陣運用，並介紹Fun心福卡的搭配與各種運用方式。

⭑第三天：如何設計牌卡團體與Fun心卡的團體運用
第三天會探討如何設計牌卡的團體流程，有哪些原則跟注意事項。並以Fun心卡為運用的媒材，來設計團體活動。

⭑第四天：不同主題的牌卡團體設計與教案討論
第四天會利用教案書的案例與學員的需求，探討不同主題的牌卡團體如何設計與檢視學員的教案。
第一天
★Fun心卡初探
★投射聯想卡的簡介
★Fun心卡的設計原理
★Fun心卡與OH卡的差異
★Fun心卡的圖卡操作
★Fun心卡的字卡操作

★Fun心卡的基礎運用
★Fun心卡的圖卡與字卡操作
★Fun心卡的書寫歷程
★Fun心卡的塗鴉創作

第二天
★Fun心卡的自我探索
★Fun心卡的牌陣運用
★Fun心卡的心智圖運用
★Fun心福卡介紹與運用

★Fun心福卡的結合運用
★Fun心卡與福卡的搭配運用
★Fun心卡的粉彩創作理念
★Fun心卡的粉彩創作運用
​第三天
★牌卡的團體運用初探
★帶領牌卡團體的原則
★帶領牌卡團體的注意事項
★如何設計牌卡的團體運用

★Fun心卡的團體運用
★Fun心卡的團體運用操作
★Fun心卡的團體藝術媒材運用
★教案試作與討論


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第四天
★不同主題的牌卡團體運用
★自我成長的團體運用
★壓力調適的團體運用
★人際關係的團體運用
★生涯探索的團體運用

★團體教案設計與演練
★混搭式牌卡的團體運用
★實作演練與綜合研討
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⭑ Fun心卡團體運用引導師認證條件：
1. 需參加四天課程
2. 完成三個團體教案設計與實習記錄，由周詠詩老師審閱通過
3. 繳交1000字上課心得
4. 認證費用2000元。
⭑ Fun心卡團體運用引導師權益：
1. 牌卡協會官網介紹版位（含基本介紹與聯絡方式曝光）
2. 享有購買詠詩老師設計牌卡的批發價
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每日上午十點到下午五點
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歡迎先填表報名，方便後續討論成班
線上：會使用zoom會議軟體
請自備：電腦、網路、鏡頭、麥克風

實體：台北教室（近台北車站或捷運）
課程原價 $22,000 元
本課程採揪團方式
線上滿四人開課
實體滿六人開課
都有揪團最優惠價17600元

含四天課程，講義，後續線上免費督導，並贈送Fun心卡、Fun心福卡、「心靈牌卡X團體運用」一書（市價2280元）

並可提供刷卡服務
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請先填寫下方報名表。
填寫完畢，務必點選「提交」喔！
​完成後會加入課程時間討論的line群組。
海外夥伴，請先填報名表，會再聯繫後續事宜！
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​Fun心卡設計者：周詠詩
​現任「社團法人台灣文創牌卡教育推廣協會」理事長，「好心晴工坊」創辦人。
在各機構帶領研習培訓及各種成長團體，有二十多年的助人工作經驗。

曾任高中輔導老師、 中輟學園社工主任、早療中心社工師。
為高考社工師（ 台內中社字第9070793號），中國二級心理諮詢師。美國N.G.H.催眠師、阿卡莎脈輪花精諮商師，Voyager Tarot領航者塔羅國際教練，美國禪繞教師認證（CZTAsia02），美國SoulCollage®心靈拼貼指導員，日本JPHAA和諧粉彩正指導師，美國圓圈畫跟大集繪基礎導師，韓國KCCA線香師，台灣綠生活引導員。
 
著有：「療心卡1&2」、「Fun心卡」、 「Fun心福卡」、 「知心卡」、「心靈牌卡私房書」、「聊心話大冒險」、「粉彩Fun心畫」、「心靈牌卡X團體運用」。
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周慕貞 （香港）
健腦操導師顧問

在這個課程，讓我從個人延伸到團體的角度去運用 Fun 心卡與 Fun 心福卡作媒介，著重以團體的目標來探索、投射和自由聯想，同時蒐集在團體中的發現和看見，引伸到成員之間的磨合活動中，繼而讓團體成員各自從小組中得到不同的交流、分享與回饋，亦可跟自己相接近的群組中，也可以得到很大的共鳴感。 當中有不少起承轉接的技巧，也需顧及團體成員的學習與得著 。 
周老師每次的反饋都令我非常深入反思為何如此運用和連接的動機和作用， 每個小環節所產生的效果如何與下一個環節連接得更湊效呢！

總括來說這四天的課程 ，讓我在未來的專業路上，得到很多啟發和創造的空間 。 

黃儀婷 （台灣）
心衛中心 諮商心理師

印象中自己對於牌卡的認識是從文字類型的牌卡開始，從以文字為主的卡簡單的分類核對自己的想法，總覺得在這樣的操作過程中顯得單薄，在探索上也不是那麼完整。在上了詠詩老師的Fun心卡團體引導師培訓之後才知道，原來是可以運用牌卡進行設計讓團體成員在心裡得到支持的力量，在困境中找到可行的方向。
        在課程中詠詩老師除了不藏私的分享運用牌卡設計的眉眉角角之外，也安排學員各自提供自己設計的團體方案，讓自己的方案有機會在團體內被討論與修正，老師在過程中會很清楚及有脈絡的說明團體的環節為什麼是這樣安排，需要考量及顧慮到的部分是什麼。
總之學了Fun心卡的團體帶領之後，對我在帶團體是一顆很大的定心丸，加入了Fun心卡後讓團體內容變得豐富，且往往當牌卡拿出來很容易吸引成員的目光，是讓成員很快可以將專注力放在團體中很好的工具。學習用Fun心卡的團體設計，讓團體可以放心的玩，也可以是一趟有深度的自我探索。

文迪 （澳門）
活動導師、中學教師

Fun心卡引導師課 - 一個價錢，4大收益 ! ( Fun心卡，相關牌卡，活動帶領流程，導師提問技巧)
課程中，老師從最基礎的理論 (字卡及圖卡設計、Fun心卡跟其他圖卡的分別)開始，一步一步帶領我們用不同的形式跟牌卡結合，實務地應用到我們每個人的工作對象中。
在往後的課堂中，老師更透過我們每一位組員的教案分享，優化了我們在活動期間的提問技巧，以達至活動的教學目標！老實說這部份真cp值真的超級高，老師還加送我在使用療心卡做活動時要注意的細節位呢! 
Fun心卡給我最大收穫是，在我學完以後，無論從個人陪談工作，還是團體活動中，就馬上能應用起來！而且圖卡上圖案絕對老少咸宜，讓人Fun心，放心，樂在其中呢！
如果你想透過不同工具，提升活動帶領技巧的話，這課程絕對適合你！

鄭文晴（台灣）
可能 非學校—台南 
實驗教育團體 創辦人

因著療心卡培訓，我一路與詠詩老師學習，開啟了我的牌卡之路。
在我的工作中，我所接觸的年齡層從小學生到成人，青少年，親子聚會，學生混齡課，家庭成長團體，詠詩老師所設計的Fun心卡，就成為了我在團體當中的必備牌卡。從擬人化的畫風，從心出發的牌卡設計，即使是幼兒、小學階段的孩子，透過圖像化觀察，也很容易可以表達出孩子們的對於圖案的想像與描述，這是我靠近孩子們的最佳時刻，與孩子們一起用Fun心卡玩遊戲、說故事、與他們連結，從遊戲到平日的對話，Fun心卡成為我在團體當中帶領孩子的重要儀式感之一，也是我在親子聚會，父母成長聚會當中，設計團體活動的重要環節。

張蘊心（台灣）
台灣薩提爾成長模式推展協會 秘書長

​一直都很喜歡Fun心卡，圖卡本身充滿能量，溫暖，讓人很喜歡，字卡往往充滿靈性，都剛好對應使用者的現況。在老師課程中，最大的收穫就是學習到牌卡不同的運用方式，由淺至深，可以是遊戲的破冰，也可以是很深層的自我探索，包括走在時間軸上，過去現在到未來。運用的深度與廣度可以有不同的創意，學一套卡，其實等於學習各種排列組合，現學可現用，是一堂含金量超值的課程。

何偉祥 （香港）
青少年輔導/健腦操導師
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​課程輕鬆而實用，使人能有方向聯想有關的要處理的困擾情景，導師會好有技巧教導學員在面對有困擾的情況下，思考自己可以的選擇層面，因每個層面有不同的啟發，Fun心卡有不同文字的應用，使參與者發掘自己未有思考層面，使參加者會更認識自己，及至認識自己與這困擾的關係，達致多方面了解困擾而作出適當的選擇回應。這是多麼有趣過程，發掘了解自己的課程啊。